Welcome to Education and Culture Link

Minggu, 14 September 2014

SISTEMATIKA RPP KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah                  :  SMP/MTs....
Mata Pelajaran       :  Bahasa Inggris
Kelas/Semester      :  VII /
Materi Pokok         : 
Alokasi Waktu       : 

A.    Kompetensi Inti
KI 1
:
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
:
Menghargai dan menghayati perila kujujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dana dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3
:
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4
:
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
Indikator
1.

Menunjukkan sikap....
2.

Menunjukkan sikap....
3.

a.       Mengidentifikasi.......
b.      Menerapkan......
c.       Memahami.....
Dst.
4.

a.       Membaca......
b.      Menulis.....
c.       Melalakukan.....
Dst.

C.    Tujuan Pembelajaran
Di akhir pembelajaran, siswa diharapkan dapat:                                                                                     
1.      (kaitan dengan indikator untuk KD 1.)
2.      (kaitan dengan indikator untuk KD 2.)
3.      (kaitan dengan indikator untuk KD 3.)
4.      (kaitan dengan indikator untuk KD 4.)

D.    Materi Pembelajaran
Fungsi Sosial
.............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Struktur teks
.............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Unsur Kebahasaan
.............................................................................................................................
..............................................................................................................................

E.     Metode
Pendekatan saintifik
Model .........................
Metode ..........................

F.     Media dan Sumber Belajar
1.    Media:
2.    Sumber Belajar:

G.    Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1.      Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
2.      Memotivasi belajar siswa
3.      Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
4.      Menyampaikan KD dan/atau tujuan pembelajaran
5.      Menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan

Kegiatan Inti
Mengamati
Pada tahap ini siswa diarahkan untuk memanfaatkan indra mereka pada kegiatan memperhatikan, melihat, membaca, mendengar, membau, ataupun merasai sesuatu yang menjadi bagian dari materi pokok. Kompetensi siswa yang dikembangkan dari kegiatan ini adalah melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Menanya
Pada tahap ini, siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik). Kompetensi yang dikembangkan dari kegiatan ini adalah kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.

Mengumpulkan Informasi
Pada tahap ini siswa diarahkan untuk melakukan kegiatan-kegiatan seperti eksperimen, membaca sumber lain selain buku teks, mengamati objek/ kejadian/aktivitas, maupun wawancara dengan narasumber. Kompetensi yang dikembangkan dari kegiatan ini adalah mengembangkan sikap teliti, jujur,sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengasosiasi
Pada tahap ini siswa diarahkan pada kegitan mengolah informasi yang sudah dikumpulkan baik terbatas dari hasil kegiatan mengumpulkan/eksperimen maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi. Pengolahan informasi yang dikumpulkan dari yang bersifat menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan.
Kompetensi yang dikembangkan dari kegiatan ini adalah sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan.


Mengkomunikasikan
Pada tahap ini siswa menyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya. Kompetensi yang dikembangkan dari kegiatan ini adalah sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan singkat dan jelas, dan mengembangkan kemampuan berbahasa yang baik dan benar.

H.    Penilaian
1.      Penilaian Sikap
a.       Teknik:
b.      Bentuk:
c.       Instrumen:
d.      Pedoman penskoran:

2.      Penilaian Pengetahuan
a.       Teknik:
b.      Bentuk:
c.       Instrumen:
d.      Pedoman penskoran:

3.      Penilaian Keterampilan
a.       Teknik:
b.      Bentuk:
c.       Instrumen:
d.      Pedoman penskoran:

......, ............ 20...
Mengetahui:
Kepala sekolah,





__________________
NIP

Guru Mata Pelajaran,





_________________
NIP