CONTOH PERANGKAT PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SMP KURIKULUM 2013 (REVISED)

Ass. War. Wab...

Sahabatku pengunjung blog yang budiman,

Pada kesempatan ini saya hadirkan ke hadapan anda beberapa contoh perangkat pembelajaran Bahasa Inggris Kurikulum 2013, di antaranya: Kalender Pendidikan, Program Tahunan, Program Semester, Analisis Program Semester, Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), dan silabus pembelajaran. Untuk RPP penyusunannya belum final. Insya Allah, akan diupload pada lain kesempatan setelah semuanya rampung. Perangkat pembelajaran ini baru terbatas pada Kelas VII. Namun bagi anda yang mengajar kelas VIII tidak ada salahnya untuk mendownload karena pada prinsipnya, formatnya sama. Anda hanya butuh merubah KI dan KDnya saja sesuai silabus dan kalender pendidikan yang berlaku bagi kelas VIII. Untuk mendownloadnya silahkan klik link-link berikut:

1. Kalender Pendidikan
2. Program Tahunan dan Program Semester
3. Analisis Program Semester
4. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
5. Silabus Bahasa Inggris Kelas VII

Selamat mencoba, semoga bermanfaat. Jika ada usul saran, mohon tinggalkan pesan.

MODEL DAN PANDUAN PENGISIAN RAPOR KURIKULUM 2013

A.      PENDAHULUAN

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan menyebutkan bahwa hasil penilaian oleh pendidik dan satuan pendidikan dilaporkan dalam bentuk nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi kepada orang tua dan pemerintah.

            Standar Penilaian Pendidikan pun menyebutkan bahwa laporan hasil penilaian oleh pendidik berbentuk:

1.  Nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi untuk hasil penilaian kompetensi pengetahuan serta keterampilan termasuk penilaian hasil pembelajaran tematik-terpadu.

2.     Deskripsi sikap diberikan untuk hasil penilaian kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial.

3.  Penilaian oleh masing-masing pendidik secara keseluruhan dilaporkan kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk Laporan Hasil Belajar Peserta Didik.

            Pengembangan Laporan Hasil Belajar Peserta Didik pada dasarnya merupakan wewenang sekolah yang dikoordinasikan dengan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Namun demikian, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah memandang perlu disusunnya Buku Panduan Pengisian Laporan Hasil Belajar Peserta Didik dan Model Laporan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama untuk membantu sekolah mengembangkan Laporan Hasil Belajar Peserta Didik.

            Buku Petunjuk Teknis Pengisian Laporan Hasil Belajar Peserta Didik dan Model Laporan Hasil Belajar Peserta Didik SMP diharapkan dapat membantu sekolah dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam mengembangkan format Laporan Hasil Belajar Peserta Didik sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang sudah disusun sekolah.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 66  Tahun 2013 Bab II, Bagian E poin e nomor 1) dan 2) menyatakan bahwa penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas laporan hasil penilaian oleh pendidik yang berbentuk:

1. Nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi, untuk hasil penilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan termasuk penilaian hasil pembelajaran tematik-terpadu.

2.  Nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi, untuk hasil penilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan termasuk penilaian hasil pembelajaran tematik-terpadu.

3.   Deskripsi sikap, untuk hasil penilaian kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial.

Penilaian oleh pendidik dilaksanakan secara berkesinambungan (terus- menerus) untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas. Penilaian oleh pendidik pada dasarnya digunakan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik, dasar memperbaiki proses pembelajaran, dan bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar peserta didik.

            Laporan hasil belajar peserta didik merupakan dokumen penghubung antara sekolah dengan orang tua peserta didik maupun dengan pihak-pihak lain yang berkepentingan untuk mengetahui kompetensi peserta didik. Oleh karena itu, laporan hasil belajar peserta didik harus komunikatif, informatif, dan komprehensif (menyeluruh) sehingga dapat memberikan gambaran mengenai hasil belajar peserta didik dengan jelas dan mudah dimengerti.

           Direktorat Pembinaan SMP Direktorat Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, memandang perlu menerbitkan Buku Panduan Pengisian Laporan Hasil Belajar Peserta Didik yang di dalamnya disajikan Model Rapor SMP, Petunjuk Teknis Pengelolaan Penilaian, dan Petunjuk Teknis Pengisian Rapor. Hal ini dilakukan untuk membantu para guru dalam satuan pendidikan melaksanakan pengisian laporan hasil belajar peserta didik dalam bentuk rapor.

B.     MODEL RAPOR

Contoh atau model rapor kurikulum 2013 dapat didownload DI SINI

C.      PETUNJUK TEKNIS PENGELOLAAN PENILAIAN

Penilaian yang dilakukan untuk mengisi Laporan Hasil Belajar (Rapor) ada tiga macam, yaitu:

(1) Penilaian sikap, (2) Penilaian Pengetahuan, dan (3) Penilaian Keterampilan

Selengkapnya mengenai petunjuk teknis pengelolaan penilaian tersebut dapat didownload DI SINI

D.   PETUNJUK TEKNIS PENGISIAN RAPOR

1. Buku laporan hasil belajar diisi dengan tulisan rapi dan jelas.
2. Nama peserta didik di halaman judul, data satuan pendidikan di lembar 2, serta petunjuk penggunaan di lembar 3 dan 4, ditulis menggunakan huruf kapital secara jelas dan rapi.
3. Lembar 5 diisi dengan data peserta didik dan dilengkapi dengan pas foto terbaru berukuran 3x4 cm
4. Selengkapnya tentang petunjuk teknis pengisian rapor dapat didownload DI SINI

Sumber: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI 2014

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP KURIKULUM 2013

Penilaian sikap dalam kurikulum 2013 dilakukan dengan menggunakan teknik observasi/pengamatan, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal catatan guru. Penjelasan mengenai keempat teknik tersebut silahkan klik Di sini

Berikut contoh instrumen penilaian dari masing-masing teknik tersebut

1)   OBSERVASI/PENGAMATAN

a.       Teknik                              :  Non tes (pengamatan)

b.      Bentuk Instrumen             : lembar pengamatan
c.       Pedoman penskoran         :

No	Aspek yang dinilai	Skor				Total	Rerata
		1	2	3	4
1	Religious
2	Jujur
3	Disiplin
4	Tanggung jawab
5	Percaya diri
6	Santun
7	Kerja sama

Keterangan

1	:	Tidak pernah/tidak tampak
2	:	Jarang
3	:	Sering
4	:	Sangat sering/selalu

Skor maksimum = 28

Nilai maksimum = 100

Nilai Sikap = Skor Perolehan x 100

                      Skor  Maksimum

2)   PENILAIAN DIRI (LEARNING JOURNAL)

a.       Teknik                              :  Non tes (penilaian diri)

b.      Bentuk Instrumen             : Learning Journal
c.       Pedoman penskoran         :

Nama                      : ______________________________ NIS                          : ______________________________ Kelas                       : ______________________________ Petunjuk Berilah tanda silang (X) sesuai dengan kondisi diri Anda. Keterangan SS : Sangat Setuju, S: Setuju, TS: Tidak Setuju, dan STS: Sangat Tidak Setuju
NO	PERNYATAAN	Penilaian
		SS	S	TS	STS
1	Saya sudah dapat mengembangkan tema pada tugas proyek yang diberikan guru
2	Saya dapat merancang jadwal pelaksanaan kegiatan proyek dengan baik
3	Saya dapat menyusun jadwal pelaksanaan proyek dengan sistematis
4	Saya dapat menyelesaikan proyek sesuai dengan langkah langkah yang telah ditetukan
5	Saya dapat menyusun laporan dengan sistematis dan baik
6	Saya dapat mempresentasikan hasil kegiatan proyek dengan baik
7	Saya telah menguasai materi pembelajaran dengan baik
	Jumlah

Keterangan:

Kriteria	Skor
Sangat setuju	4
Setuju	3
Tidak setuju	2
Sangat tidak setuju	1

Skor maksimum = 28

Nilai maksimum = 100

Nilai Sikap = Skor Perolehan x 100

                      Skor  Maksimum 

3)   PENILAIAN ANTAR TEMAN

Format Penilaian Antar Teman

Nama teman yang dinilai   : ………………………………….

Nama penilai                      : ………………………………….

Kelas                                  : ……………………………….....

Semester                           : …………………………………. 

           Waktu penilaian                 : …………….....................…….

No	Pernyataan	ya	tidak
1	Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh
2	Mengikuti pembelajaran  dengan penuh perhatian
3	Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu
4	Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami
5	Berperan aktif dalam kelompok
6	Menyerahkan tugas tepat waktu
7	Selalu membuat catatan hal-hal yang dianggap penting
8	Menguasasi dan dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik
9	Menghormati dan menghargai teman
10	Menghormati dan menghargai guru

          

          Catatan:

·       Penilaian antarteman digunakan untuk mencocokan persepsi diri siswa dengan persepsi temannya serta kenyataan yang ada.

·       Hasil penilaian antarteman digunakan sebagai dasar guru untuk melakukan bimbingan dan motivasi lebih lanjut.

4)   JURNAL CATATAN GURU

     Kelas                    :

     KD/Materi Pokok :

     Hari/Tanggal        :

     Mata Pelajaran     :

NO	NAMA	CATATAN KEJADIAN	SKOR
1		1.    Kurang percaya diri ketika melakukan presentasi dengan sering  menundukkan kepala, malu-malu. 2.    Sangat jujur dengan secara berterus terang mengakui kesalahan dalam pengambilan data 3.    Sikap syukur,  tanggungjawab dan kerjasama sangat bagus.	2 4  4
2
3
4
dst

 

             Catatan:

Semua instrumen di atas tidak harus digunakan secara bersamaan dalam satu kali kegiatan tatap muka. Bisa jadi dalam satu tatap muka guru hanya menggunakan satu atau maksimal dua instrumen saja